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羅恩老師帶給我的啟示
來源: | 作者:木雨林楓 | 發布時間: 2019-05-06 | 322 次瀏覽 | 分享到:

羅恩老師帶給我的啟示

彭偉光

 

和大多數讀者一樣,初讀《羅恩老師的奇跡教育》,只是感覺羅恩是一位幽默、風趣、有點神經質的老師。但看完他的故事后,我看到了這位外表普通的教師身上的光環。他開啟了孩子們對未來封閉的心,使他們不再懦弱,不再“沉淪”,而是敢于在別人的眼光與評價中開始擁抱夢想,去追逐自己人生中最渴望的東西。而在我的教育教學中,缺少的恰恰就是這些。羅恩老師敲擊到我心靈深處,他讓我不斷地拷問自己:我該怎樣教育孩子。下面就羅恩老師的“高期望帶來不可思議的進步”這一節談一談自己膚淺的體會,不對之處敬請批評指正。

 羅恩老師在文中這樣寫道:在許多情況下,老師們單調地講課,學生在下面趴著睡覺,功課則簡單至極。學生們只通過課本來學習,沒有互動,沒有生氣,也沒有激情。當看到其他國家以培養精英為教育目標,并以真正有高度的期望來激勵學生,教育他們要成為最聰明的年輕人時,羅恩發現美國其實在培養中等水平的人,并且激勵方法也平庸無奇。美國的教育是不講究因材施教的,而是采用大打折扣的方式進行大眾教育,通過只重數量不重質量的方式一概而論地教育孩子,僅注重達到基本要求而不期望培育優秀人才。羅恩老師堅信:如果你想從別人那里得到自己所期望的東西,你寄予的期望越高,那么效果就越好。羅恩老師面對的是水平很低的學生,他起先以中等水平的學生作為教學標準。大約一周后,他發現那些比較聰明的孩子上課時看上去很無聊,并且開始違反紀律。發現這種狀況后,羅恩老師認為,如果你真打算讓每一名學生都能接受最高水平的課程,那你就要努力找到一種可以幫助孩子們達到那種水平的方法。他是這樣說的,也是這樣做的。他把流行音樂與數學代數有機結合,把修改后的歌詞與孩子們喜歡的旋律帶進了課堂,使孩子們深深地愛上了數學。整整一年,羅恩老師都致力于尋找使課程有趣的方法。比如用彩色粉筆在人行道上計算代數題,通過使用足球、食品,以及更多的歌曲來使課堂變得有趣等等,種種妙招,羅恩的課堂活力四射,學生總是對下一節數學課充滿期待,羅恩苦心經營的課堂帶來了意想不到的效果,年底整個班的數學成績,超過了全美86℅的學生。

當然,羅恩老師的做法我們決不能機械地模仿,但他先進的課堂理念值得借鑒。現在,我們一直在提及高效課堂,但真正地做到的能有多少呢?我們能否從羅恩老師的課堂中獲得一點啟示呢?面對學生基礎差的現狀,我們確實應該轉變觀念和思路,積極尋求解決問題的辦法,努力讓我們的課堂務實、高效,進而充滿魅力。

近兩天,高二年級緊鑼密鼓地籌備“百辯青春”的辯論賽,我一直對我班的學生能夠參加辯論賽表示懷疑。在無奈之際,我似乎下意識地想到了羅恩的“期望越高,收獲越多”的那句話,我不斷地給他們灌輸“你們能行,你們一定能行”的想法,孩子們信心倍增,果然沒有辜負我的期望。他們在一二三輪的選拔賽中脫穎而出,身為體育生的孟浩亮等三位同學以咄咄逼人的氣勢和有條不紊的表達,讓我為之一振。這不由得又讓我想起了雅思貝爾斯的名言:教育是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。在這之前,我們可能還沒有找到一把開啟他們的鑰匙。

各位同仁,好的教育沒有國界,沒有哪一個孩子天生不愛學習,與其等待或被動接受,不如及早行動起來改變孩子的命運。

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