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踐行學校教學思想 提升人才培養效益——在2018年秋季學期全校教學工作會議上的講話
來源: | 作者:江漢學校校長 劉振華 | 發布時間: 2018-10-13 | 4515 次瀏覽 | 分享到:

同志們:

今天我們召開這個策劃了很久的全校教學工作會議,各分校領導、老師分別作了大會發言,以期相互借鑒、相互學習,真正把我校教學工作向前推進。這是我們開會的目的。

江漢學校的教學改革由來已久。從2007年學杜郎口,到后來學衡水、學精英、學監利一中,教學模式也從“6+1”到“271”,朝讀也由限時間、明任務、重反饋到后來一段時間編制朝讀案,對教師的教學要求,強調了三清,即注重了落實;也強調了先學后教、以學定教、會學不教,即注重了自學與對學;也強調了兵教兵、說的清、打補丁,即注重了互學互幫;也強調了展示環節的必不可少,即注重了自學的落實與表達的訓練等等。特別是從2014年春季學期開始,江漢學校才真正態度堅定鮮明地推進課改,并進行了近兩年的摸索,直到2016年春通過陳新國校長接觸到監利一中的“271”理論,才搞清我們“6+1”失敗的原因,才認識到真自學、深度學的重要性,才認識到自主管理、小組建設在班級建設中的深刻意義,才認識到什么才叫以學定教以及備課備學生的重要性。又是二年過去了,才從我自己和陳校長的班主任經歷中知道自主管理建設的“冰凍三尺”,才知曉領導、班主任的教育觀念的轉變有多么不易,才知曉以九牛二虎之力營造的局面會被某一次考試的不如意全盤推翻、大步向后,才知曉為了鞏固局面盡快完善評價指揮系統的急迫。

應該說,課改幾乎伴隨了江漢學校發展的始終,同樣我們也要承認課改取得了了不起的成就,至少我們的領導和老江漢人在觀念上是認可的,這無比寶貴。從我對芬蘭、英國教育的介紹得知,我們與全國甚至世界最先進的教育思想是接近或一致的。我們有了引以為傲的湖北第一操,有了至今保持的激情、高效,讓校園始終充滿著朝氣與活力,有了在市級教學比武中展現出的為教研員所認可的先進的教學理念,有了保持至今的限時訓練并在中、高考中所取得的顯著成績等等。我們唯有總結這些花費了江漢人成本體現了江漢人追求的成就,我們才能告慰自己,我們是有情懷的教育人,我們的付出是值得的;也唯有如此,我們才會在教育發展的道路上保持清醒,保持淡定,守住初心,守住追求,守住夢想。

錢學森之問,在叩問中國教育體制的同時,也叩問著我們每一名教師的良知。今年的諾貝爾獎揭曉,美國、日本的優勢讓我們汗顏和焦慮,我們真的不能讓功利心再占據我們的思想左右我們的行為了,分數決不是教學的全部與唯一,我們應當響亮地喊出“寧要潛力不要分數”的口號,尤其不要以犧牲學生可持續發展能力而換來的分數。

同志們,基于這些認識,我們應該設定我們的目標,近期的、中期的、長遠的,讓我們永遠有方向,永遠有目標,永遠有追求。這其實說的就是質量的追求。我們常說的學生的成長、教師的成功、學校的發展就是強調的質量,只是這個質量是可持續的、綠色的,是留給學生終身發展的可創造幸福生活的能力,是留給老師的可以成為習總書記說的“做學生錘煉品格的引路人,做學生學習知識的引路人,做學生創新思維的引路人,做學生奉獻祖國的引路人”,即成為一個有著先進教育思想的優秀教育工作者。能成為這種人是學生的幸運、學校的光榮和民族的驕傲,是留給學校存在的價值與意義,是為民樹人,為國育才。

我希望各分校根據這種認識,在期中前后拿出自己一、三、五時間段的具體目標和考評實施方案,同時要發揮我們一貫制學校的優勢,避免誤判,避免埋怨,互知目標,互通要求,切實提高學校教學質量。建議三分校之間即小、初間,初、高中間每學期舉行二次分管領導和學科及大小組長的教研會,由“中心”牽頭落實,要做到包容、尊重、理解,互知互學共進。特別要強調的是,理科要突出落實思維能力、計算能力和實驗動手能力的提高,務必清醒并貫徹;文科主要落實閱讀與寫作,閱讀解決識字、積累、背誦、朗讀與理解;寫作解決書寫、口頭表達和書面表達,力求語言簡明、準確、得體。我們都要做教學管理的內行,做知識傳播的清醒人,要理直氣壯地要質量、要高質量、要高分數、要高能力。

李希貴校長說,你想要什么樣的結果,你的評價就在哪里。我們在領導的工作合同中有非常明確的要求,會嚴格執行。總校要對分校有明確的指標評價和師生、社會對分校的民調,分校要有對年級、學科主任及大小組長的評價要求,決不能干多干少一個樣、干好干壞一個樣。學校將大力支持“王雅慶工作室”的建設及對王雅慶個人的表彰獎勵,以促進師資品牌的創建和教學質量的提升。無論是哪一級對哪一級的評價體系,都要在期中前后建成完善,要堅持評價的科學性和導向性。我曾經講過,只要我做校長,就決不會放棄對高效課堂和課程建設的追求,希望同志們與此保持高度一致。

各位領導,十三年的發展歷程,鑄就了江漢這一品牌,我們是當之無愧的功臣。未來怎么走?我們將向何方?我們要成為怎樣的自己?我們都要有清醒的認識和響亮的回答。董事會寄語我們一班人,要將江漢建成“百年老?!?。我在想,要成為“老?!?,那就要有“興家”的法寶和“長壽”的秘訣,其中最重要的一條當是人才的培養。鑒于我們高中生源的基礎,我們既要全面抓,更要重點抓。過去的經歷和成績告訴我們,培養一個文理重本生是何其艱辛,而培養一個“985”或“211”更是難上加難!

所以思路決定出路,我們必須堅定快速地向藝術生特別是美術生培養傾力。目前好多學校都走在了前面,取得了成功。我們希望每一屆350名高考生中,有突破100人上重本,即重本率達近30%,有10人以上進名校,每屆皆有清華、北大級別的學生。我們要在5年內實現這一宏偉目標,這是所有江漢人的夙愿和初心。這就需要我們理解認識學校的戰略決策,需要我們踐行學校的教學思想,需要我們拋棄“先文理后藝術”的陳舊落后觀念,樹立正確的人才觀和育才觀,真正做好學生的人生導師和伯樂,真正理解“以人為本、培養好每一名學生”的精髓。要明白這是大局,必須全面貫徹,全體服從,全力實現;唯有如此,我們才是有擔當的、有遠見的、有謀略的、有夢想的。

同志們,敢于解剖,勇于反思,看看我們的現狀與實際,看看我們離要求有多遠,離目標有多遠,借力好一切調研的數據,要有?;?;冷靜思考,積極調整,讓我們回歸常識、回歸本源、回歸初心,不急功、不近利,永遠把學生的利益挺在前面;內行管理,科學評價,讓師生擁有質量,享有幸福,永遠把學校的教學思想挺在前面。江漢人從來都敢想敢干,有智慧有野心,有魄力有追求,有擔當能奉獻,那就讓我們上下同欲,用“不到長城非好漢”的雄心壯志去描繪江漢學校的宏偉藍圖,促進學校又快又好地發展。

謝謝大家!

 

20181012